Детская психология

Тренинг «Активизация внутренних ресурсов подростка»

Кунигель Т.В., 2006

Несформированность мотивации к учебе или труду, низкий уровень познавательной активности, отсутствие внутреннего стимула к развитию — вот основные проблемы современного подростка. В книге подробно описана программа занятий, цель которой — раскрытие и активизация внутренних ресурсов подростков. Общей задачей всех занятий является создание условий, в которых подросток будет заинтересован во всех позитивных изменениях в себе и в своей жизни. Книга будет интересна психологам, социальным работникам, педагогам, а также широкому кругу читателей. Подробнее

Истории и сказки в психологической практике

Радина Н.К., 2006

В книге подробно описаны различные варианты и направления использования сказок и историй в психологической практике в диагностических, коррекционных и развивающих целях. Рассмотрены подходы, предполагающие различное применение текстов — их слушание, чтение, рассказывание. Книга будет полезна и для специалистов — психологов, педагогов, психотерапевтов, и для всех заинтересованных читателей. Подробнее

Развитие творческого мышления и воображения у детей: игры и упражнения

Озерова О.Е., 2006

Предлагаемая книга предназначена для педагогов-психологов, воспитателей и родителей. Это — сборник психологических процедур (упражнений, игр, этюдов, заданий), которые направлены на то, чтобы помочь ребенку управлять процессами творчества. Воспитатели могут включать предложенные игры в занятия, что способствует улучшению развития у детей фантазирования, понимания закономерностей, облегчит решение сложных проблемных ситуаций. Психологи могут использовать предлагаемые упражнения в групповых занятиях или на индивидуальных встречах. В программах по развитию творческого мышления, воображения и одаренности. Родители найдут в этой книге задания, которые можно выполнять с ребенком дома. Эти задания помогут родителям глубже понять своего ребенка, удивиться богатству и неповторимости его внутреннего мира. А некоторые игры можно использовать при организации праздника Подробнее

Дети процессора: Как Интернет и видеоигры формируют завтрашних взрослых

Керделлан Кристин, 2006

Авторы книги, опираясь на опыт самых передовых стран в «демократизации» мультимедиа, на современные научные исследования и мнения лучших французских и иностранных специалистов, рисуют очень живой портрет человека, становление которого в немалой степени определяют цифровые технологии. Авторы тщательно отделяют стереотипные взгляд и чистый вымысел от реальных опасностей Интернета и видеоигр, а также показывают, что новое поколение обладает еще не раскрытыми возможностями. Подробнее

Похищенные: Дети в заложниках у маркетологов: как воспитать разумного потребителя

Экофф Д.С., 2006

Некто спросил Вили Саттона, безжалостного грабителя и налетчика, почему он снова и снова грабит банки. «Потому что там есть деньги», — последовал ответ. Большой бизнес давно понял, что дети и рынок детских товаров — настоящий Клондайк 21 века; вот почему только в США ежегодный объем рынка рекламы для детей превысил 12 миллиардов долларов. Сегодня для выбивания денег из детей и их родителей используются самые изощренные технологии; дети рассматриваются как прекрасный инструмент для получения сверхдоходов. И дело здесь не только в отсутствии этики: агрессивный маркетинг оказывает огромное влияние на физическое и душевное здоровье наших детей, на развитие их личности, приводя к непоправимым изменениям в психике. Эта книга — практическое руководство для родителей, воспитателей и учителей, которые могут противостоять агрессивному маркетингу, создавая условия для здорового и свободного развития детей. Вы узнаете: — какие особенности детской психологии используют недобросовестные маркетологи для продвижения товаров, и как это отражается на потребительском поведении детей; — как выявить приемы, используемые неэтичными компаниями в борьбе за умы детей и за кошельки их родителей; — как создать для ребенка здоровую среду, в которой он может свободно развиваться. Подробнее

Зачем читать детям сказки: Колобок: Ружье и сердце

Грабенко Т.М., 2006

»Мой ребенок любит, когда я ему читаю сказки. Это момент, когда объединяются его и моя душа, когда они погружаются в особый мир — мир волшебства, доброты и чудес, где сильный поддерживает слабого, где герой находит силу для преодоления всех препятствий, с которыми он встретится на своем пути. Сказка — это мостик между сердцами сильного и слабого, мудрого и неразумного, волшебного и реального. Любая сказка, которую мы читаем с ребенком, становится нашей и помогает нам справиться с разными жизненными ситуациями». Психолог, сказкотерапевт и просто мама Елена Знаменская. Подробнее

Развитие ребенка

Берк Л.Е., 2006

В книге на современном уровне излагаются основные психологические понятия, ведущие закономерности психического развития детей и методы изучения психики ребенка. Излагаются базисные представления об отклонениях в психическом развитии ребенка. Представлены основные способы психологической профилактики и психологической коррекции психических и поведенческих расстройств у детей. Издание предназначено для студентов высших педагогических и медицинских учебных заведений, слушателей учебных заведений системы последипломного образования. Вызовет несомненный интерес у практических психологов, социальных педагогов, педагогов детских дошкольных учреждений и школ, врачей — детских психиатров, психотерапевтов, педиатров — и всех, кого волнуют вопросы психологического благополучия и гармоничного личностного развития детей. Подробнее

Методика «Многомерная оценка детской тревожности»

Ромицына Е.Е., 2006

В пособии рассматривается диагностика тревожности и связанных с ней нарушений адаптации у детей и подростков школьного возраста. Исследование с помощью данного опросника позволяет существенно расширить представление о детской тревожности, дифференцированно оценив ее связь с личностными особенностями школьника, характеристиками его психофизиологического и психовегетативного тревожного реагирования в стрессогенных ситуациях, спецификой социальных контактов и некоторых черт учебной деятельности. Пособие предназначено для преподавателей, студентов и аспирантов психологических факультетов, психологов, педагогов и врачей службы психического здоровья. Подробнее

Зачем читать детям сказки? «Мужик, медведь и лиса»: «Противоречка»

Грабенко Т.М., 2006

Важно будить в человеке добрые чувства: благородство, справедливость, верность, сочувствие к попавшим в беду, — этим и прекрасны сказки. Моральные сентенции приносят больше вреда, чем пользы, мораль заключается не в словах, а в самой жизни семьи. Сказочная выдумка будит у человека желание самому творить чудеса. Сказки питают ум и воображение ребенка, формируют потребность созидания и радостную готовность к борьбе и победе. Юмор, рожденный «перевернутыми» отношениями к жизненным явлениям и вещам, всегда подвигал ребенка к пониманию действительных связей мира. Так или иначе, писатели-сказочники, при всем отличии друг от друга, в сущности, творят одну единую книгу, полную очарования и прелести, в которой действительность, жизнь человеческая получила свое образное отражение. Ни одна из важнейших жизненных тем не обойдена в сказках. Каждый раз сказочные уроки являются нам в особом сплаве вымысла и истины. В сказках мы находим все, чем велико искусство: щедрость воображения, блеск остроумия, глубину размышлений о человеческой жизни, волнение запечатленного чувства. Сказки — основа нашего духовного мира, неотделимая от нашей памяти. Подробнее

Работа с родителями: Психоаналитическая психотерапия с детьми и подростками

Циантис Дж., 2006

Данная книга — вторая из серии книг по психотерапии детей и подростков. Она посвящена различным подходам и видам практической работы с родителями детей, страдающих серьезными психическими нарушениями; в ней представлен ряд последних достижений европейских специалистов в сфере психоаналитически ориентированной работы с детьми и их семьями. Подробнее

Радуемся вместе

Кряжева Надежда, 2006

Игры и упражнения, представленные в книге, помогут взрослым развить эмоциональную сферу ребенка (от 4 до 10 лет), скорректировать некоторые отклонения в поведении (агрессивность, страхи, робость, застенчивость). Уделено внимание специальным методам: анималотерапии, артерапии, телесноориентированным и танцевально-двигательным техникам, которые помогут сделать эмоциональным мир ребенка ярким и насыщенным. Книга предназначена для родителей, педагогов, психологов. Подробнее

Интегративная игровая психологическая коррекция

Костина Любовь, 2006

Книга включает в себя теоретические и прикладные основы авторского метода интегративной игротерапии, а также содержит конкретные программы и исследования эффективности метода игровой терапии интегративного типа в коррекции тревожности у детей. Для психологов, психотерапевтов, педагогов, социальных работников. Подробнее

Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников

Белинская Е.В., 2008

Книга представляет собой сборник программ, игр и упражнений, предназначенных для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Представленные программы имеют подробное описание, направлены на развитие эмоционального мира и экологических знаний детей. Издание адресовано психологам, воспитателям, социальным педагогам, учителям начальных классов. Подробнее

Раннее детство: познавательное развитие: 1-3 года

Волосова Е.Б., 2006

В книге освещаются вопросы развития детей раннего возраста, даны психические возможности и педагогические условия познавательного развития, подробно раскрываются вопросы ознакомления с окружающим, развития речи, эмоционального и сенсорного развития детей первого, второго и третьего годов жизни. Подробнее

Развитие ребенка: от рождения до 17 лет

Кайл Р., 2007

Эта книга — одно из лучших на сегодня современных руководств по детской психологии. Полнота и структурированность материала, ясность и точность изложения, удачное сочетание теории и практики — вот основные достоинства этого учебника. Эта книга станет настольной не только для психологов, педагогов и социологов, но и для тех родителей, которые заинтересованы в том, чтобы проникнуть в тайный мир психики своего ребенка. Подробнее

Работа с образами животных: я, ты и тигр

Огненко Н., 2006

Эта книга о том, как человек может объединиться с духом животного, чтобы ощутить в себе первобытную силу и мудрость; о том, как взрослый способен помочь себе и ребенку стать отважным и радостным, дерзновенным и любящим. Игры и упражнения, представленные в книге, сделают занятия с детьми интересными, радостными и неповторимыми. Книга предназначена для родителей, педагогов и психологов. Подробнее

Введение в детскую психологию (курс лекций)

Баранова Э.А., 2006

В книге освещены общие вопросы и отдельные теоретические проблемы детской психологии. Существенное внимание уделено ряду дискуссионных проблем: биологического и социального в психике человека, обучения и психического развития, классификации возрастных периодов. Теоретический материал сопровождается фактологической информацией — наблюдениями психологов, примерами из истории, из реальной жизни. Содержание курса соответствует государственному образовательному стандарту по дисциплине «Детская психология». Подробнее

»Трудный класс»: диагностическая и коррекционная работа

Микляева А.В., 2007

Книга посвящена различным аспектам работы с разными видами «трудных» классов. Приведена типология таких классов; описаны диагностические процедуры, которые могут быть использованы школьным психологом или педагогом; представлены техники и упражнения для коррекции как классов в целом, так и отдельных учащихся; изложена программа работы с «трудным» классом из опыта работы авторов; приведены программы и принципы работы с педагогическим коллективом и с родителями учеников «трудных» классов. Подробнее

Первый год жизни: психоаналитическое исследование нормального и отклоняющегося развития объектных отношений

Шпиц Рене, 2006

Книга Рене А. Шпица и У. Годфри Коблинёра представляет собой подробное и тщательное описание эмоциональных взаимодействий матери и новорожденного. Язык книги ясен и прост, он обращен к практикам детских воспитательных учреждений, педагогам, а также к молодым родителям. Выбранные авторами способы наблюдения — работа с камерой и тестирование — вызовут интерес академических исследователей, а теоретические предпосылки и выводы непременно привлекут внимание психоаналитиков и детских психологов. Главное достоинство книги — фактографический подход к наиболее непонятному и загадочному периоду в истории становления человеческой личности. Подробнее

Арт-терапия в работе с детьми: руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми

Киселева М.В., 2014

В книге представлены основные арт-терапевтические технологии в работе с детьми, описаны принципы построения арт-терапевтической работы в лечебных и образовательных учреждениях, приведены упражнения различной тематики. Книга будет полезна для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми, а также для родителей. Подробнее

Детская психология

Книги

Фантастика

Детектив

Кулинария

Детская литература

Художественная литература

Юмор. Комиксы.

Семья